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与象共舞教学反思

时间:2024-04-20 02:11:06
与象共舞教学反思[本文共1618字]

与象共舞教学反思由的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:与象共舞教学反思

与象共舞教学反思怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。

我在初读《与象共舞》这篇文章时,被泰国人与大象之间的种种友好行为深深打动,人与动物如此和谐共处,太美了!所以,在处理这篇文章的教学时,我做到了以下几点:

一、朗读贯穿教学始终

朗读是进行阅读教学的.重要形式和手段,正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学以朗读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读,有默读、自由读、引读、男女生比赛读、个别读等,精讲多读,以读代讲,读中感悟是这节课最大的特点。

二、注意教给学生方法,注重培养学生能力

教学中引导学生在阅读的过程中,整体入手,整体把握,整体感知;引导学生重点精读、品位赏读;指导学生采用“读、找、画、思、议、写”等方法读懂课文,理解课文内涵。感悟课文中心。

三、注重读写结合,提高表达能力

这节课重视听、说、读、写、和字、词、句、段、篇的训练,抓住精彩语言重点训练,品词析句,朗读感悟。“读写结合”部分允许学生有个性表达,也提供中心句,既降低难度,也给了启发。不到十分钟,学生写成了一篇篇佳作,既有动作、神态等细节描写,又有大胆奇特的想象。

第2篇:与象共舞教学反思

希望你能喜欢这篇与象共舞教学 ……此处隐藏319个字……很清晰,借助文本的特点,篇章结构,仿写先概述后分述的方法。对于一语双关的方法,没有特别去说。

而在这学期的研讨课中,也以同样的方法上了,结果,一语双关成了鸡肋,什么是一语双关,在这里是一语双关吗?课前我还和老师们讨论了,从严格意义上来说不算一语双关,我为什么要把这模棱两棵的东西教给学生呢?如果再给我一次机会我肯定不这么上。

后来真的还有一次机会上,我对我的教学设计进行了大整改。抓文章的结构进行归纳课文的主要内容,同时,抓与象共舞的舞蹈这一段,感悟大象与人的和谐相处。再回归整篇文章,找课文中象与人和谐相处的哪些场景让你印象深刻,以大问题串整篇文章。

还有15分钟的时间干什么?群问1+1的阅读,段意归纳法、异域风情、场景感受等三个方面来找文章,在配套书目中,发现了这样的文章,进行了改编。因为面对的是阅读量比较少的孩子们,他们在课前的概括课文主要内容中,就已经愣住了,不像五五班的孩子是能够讲出来,虽然不完整。

所以花了较长的时间进行这一类型的概括,我觉得还是挺有必要的。在后面的1+1中,学生能较好的找每一段的中心句,进行概括。从场景中感受树袋熊的迷人,让学生在文中找相关句子,词语体会,做批注。交流的时候,从课堂开始,他们对这类问题的迷茫,到课结语时,他们小手林立,只是时间不够。

群文阅读,我们给予学生什么?让学生有足够的时间,带着相关的问题去阅读。其他都不难,难的是哦我们怎么找文章,主题,文本特点,这次找迷人的树袋熊,我还对原文进行了改编。我们需要足够多的时间去思考文本,我们还需要足够多的时间去阅读。

的小编希望以上3篇与象共舞教学反思范文能够帮到你,当然,你还可以点击这里查看更多与象共舞教学反思范文。

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